Molnár Krisztina – Lehoczky Tivadar Társadalomtudományi Kutatóközpont

MOLNÁR KRISZTINA
TUDOMÁNYOS MUNKATÁRS, KUTATÓ, LEHOCZKY TIVADAR TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KUTATÓKÖZPONT
E-mail: molnar.krisztina1@kmf.org.ua

SZÜLETÉSI HELY ÉS IDŐ
Beregszász, 1996. február 13.

TANULMÁNYOK, VÉGZETTSÉGEK ÉS DOKTORI KÉPZÉS
2021– Doktori képzés (011 Pedagógiai tudományok), Hmelnicki Nemzeti Egyetem. Kutatási téma: Az inkluzív iskolai oktatás rendszere Magyarországon.
2019–2021 Mesterképzés, Tanító szak – II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Mesterfokozat, okleveles tanító.
2013–2018 Alapképzés, Filológia – angol nyelv és irodalom – II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Angol nyelv és világirodalom szakos tanár.
2013–2017 Alapképzés, Óvodapedagógia – II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola. Óvodapedagógus.

SZAKMAI ÉLETPÁLYA
2021– Tudományos munkatárs, kutató – Lehoczky Tivadar Társadalomtudományi Kutatóközpont, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Egyetem.
2023–2024 Tanársegéd, tanszéki koordinátor – Pedagógia, Pszichológia, Tanító, Óvodapedagógia, Oktatási Intézményvezetés Tanszék, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola.
2020–2023 Alsós tanító – Fancsikai Középiskola.
2015–2020 Alsós tanító, majd szervező-pedagógus – Beregszászi 7. számú Általános Iskola.
Oktatott tantárgyak: Általános pedagógia, Bevezetés a szakmába, Az óvodapedagógia története és elmélete, Neveléselmélet és neveléstörténet, Szociális és inkluzív pedagógia
Kutatási területek: inkluzív oktatás, oktatási egyenlőtlenségek, pedagógusképzés és pedagóguskompetenciák, kisebbségi és többnyelvű oktatás, magyar és ukrán oktatási rendszerek összehasonlító vizsgálata, roma közösségek oktatása, integrációja és szociokulturális helyzete

TUDOMÁNYOS PROJEKTEK
2025– Önkormányzatiság, demokrácia, érdekképviselet Ukrajnában, a háború árnyékában.
2025– A diaszpóra és a nemzeti kisebbségek működése Ukrajnában.
2024– Kompetencia – Oktatás – Mérés – Perspektíva (KOMP) nemzetközi tudományos kutatási projekt:
2023– Magyar vonatkozású temetők feltérképezése Kárpátalján.

DÍJAK, ELISMERÉSEK ÉS ÖSZTÖNDÍJAK
2023/2024 Szülőföldi Hallgatói Ösztöndíj – Kulturális és Innovációs Minisztérium / Tempus Közalapítvány.
2021/2022 Szülőföldi tanulmányi támogatás – PhD-képzésben részt vevő külhoni magyar hallgatók támogatása.
2021 Soós Kálmán ösztöndíjprogram – „Kárpátaljai vonatkozású kutatások támogatása” alprogram.
2020/2021 Szülőföldi tanulmányi támogatás – felsőoktatási tanulmányok (mesterképzés).
2020 Kárpátaljai Magyar Akadémiai Tanács különdíja – XVII. Fiatal Kárpátaljai Magyar Kutatók Konferenciája, Humántudományi Szekció.

TUDOMÁNYOS ÉS SZAKMAI TAGSÁG
2024. 01. 30.– A II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Hallgatóinak és Fiatal Kutatóinak Tudományos Egyesülete (HÉFKTE) – tag.

NEMZETKÖZI ÉS HAZAI KONFERENCIÁK, TOVÁBBKÉPZÉSEK
2026. 04. 15–24. – Nemzetközi, tudományos-pedagógiai továbbképzés: „Psychological and Ethical Aspects of Using Artificial Intelligence in the Training of Master’s Students: International Experience” (A mesterséges intelligencia alkalmazásának pszichológiai és etikai vonatkozásai a mesterszakos hallgatók képzésében: nemzetközi tapasztalatok). Lublin, Lengyelország; 45 óra, 1,5 ECTS.
2023. 04. 27. XI. Nemzetközi Tudományos-Gyakorlati Konferencia „Актуальні проблеми вищої професійної освіти”, a V. Nemzetközi Szimpózium keretében, Nemzeti Repülési Egyetem, Kijev. 2023. március 30–31. – Krízishelyzetek hatása és kihívásai az oktatásban – nemzetközi tudományos konferencia, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Beregszász, Ukrajna; 15 óra.
2022. 12. 19–26. International Advanced Training: “Use of Informal Education in the Training of Bachelors and Masters: Experience of the EU Countries and Ukraine”, Lublin; 45 óra, 1,5 ECTS.
2022. 06. 20–27. International Advanced Training: “Academic Integrity in the Training for Bachelors in the Countries of the European Union and Ukraine”, Lublin; 45 óra, 1,5 ECTS.
2022. 02. 14–21. International Advanced Training: “Academic Integrity in the Training for Masters and Doctors of Philosophy (PhD) in the Countries of the European Union and Ukraine”, Lublin; 45 óra, 1,5 ECTS.
2020. 10. 30. XVII. Fiatal Kárpátaljai Magyar Kutatók Konferenciája, Humántudományi Szekció – előadó; különdíj.

PUBLIKÁCIÓK
Михайлович К. А. (2024). Теоретичні засади інклюзивної освіти. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (6), 114–118. DOI: 10.59694/ped_sciences.2024.06.114
Молнар К. А. (2024). Процес інтеграції ромської національної меншини у навчальні заклади. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (214), 269–272. DOI: 10.36550/2415-7988-2024-1-214-269-272
Молнар К. А. (2025). Мовні проблеми та освітньо-навчальні можливості ромських дітей. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (13), 170–174. DOI: 10.59694/ped_sciences.2025.13.170
Молнар К. А. (2025). Освітня рамкова стратегія для забезпечення рівноправного доступу до освіти ромської національності. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (15), 144–149. DOI: 10.59694/ped_sciences.2025.15.144
Молнар К. А. (2026). Система інклюзивної шкільної освіти в Угорщині. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (19), 120–126. DOI: 10.59694/ped_sciences.2026.19.120
Молнар К. А. (2026). Поняття інклюзивної освіти як соціально-педагогічного феномену в Угорщині. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (20), 161–165. DOI: 10.59694/ped_sciences.2026.20.161
Молнар К. А. (2026). Ставлення вчителів до інклюзії та його взаємозв’язок із відчуттям професійної компетентності: результати емпіричного дослідження. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (23), 170–177. DOI: 10.59694/ped_sciences.2026.23.170.
Gávriljuk I., Mihajlovics K. (2021). Szülői nevelési stílusok vizsgálata a roma családok körében az integráció szintjének függvényében. Scientia Denique, X. évfolyam, 1. kiadás.
Михайлович К. А. (2021). Актуальність та перспективність дослідження досвіду Угорщини з розвитку інклюзивної освіти. Збірник тез доповідей. IV Всеукраїнська науково-практична інтернет-конференція «Актуальні проблеми навчання і виховання в умовах інтеграційних процесів в освітньому та науковому просторі», 463–466.
Михайлович К. А. (2022). Сутність поняття «інтеграція» в педагогічному дискурсі Угорщини. Збірник тез доповідей. V Всеукраїнська науково-практична інтернет-конференція «Актуальні проблеми навчання і виховання в умовах інтеграційних процесів в освітньому та науковому просторі».
Михайлович К. А. (2022). Концепція інклюзивної школи Угорщини. Збірник тез доповідей. ІІ Міжнародна науково-практична конференція «Сучасні тенденції розвитку науки й освіти в умовах поглиблення євроінтеграційних процесів», 128–131.
Михайлович К. А. (2023). Історичний розвиток інклюзивної освіти. Збірник наукових праць. ХІ Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми вищої професійної освіти», 74–79.
Михайлович К. А. (2024). Тенденції розвитку інклюзивної освіти в початковій школі Угорщини. Збірник наукових праць. Міжнародна науково-практична конференція «Виклики сучасної освіти зумовлені екстремальними умовами функціонування», 587–593.
Марусинець М., Молнар К. А. (2026). Реалізація стратегії захисту й інтеграції в українське суспільство ромської національної меншини.
Molnár K. (2026). Inklúzió és szegregáció között – a roma tanulók oktatási integrációja Magyarországon és Ukrajnában. Kisebbségi Szemle XI. évfolyam, 2026. 2. szám, Debrecen. ISSN 2498-8049.

NYELVISMERET
Magyar – anyanyelvi szint
Ukrán – anyanyelvi szint
Angol – felsőfokú szint (angol nyelv és irodalom szakos diploma)

DIGITÁLIS KOMPETENCIÁK
Magas szintű számítógépes felhasználói ismeretek
Microsoft Office alkalmazások, szövegszerkesztő és prezentációkészítő szoftverek magabiztos használata
Online kutatási, adatgyűjtési és tudományos információkereső eszközök alkalmazása
ECDL-képzés (150 óra)